| Luis Emmanuel Aguilar | Zwischen Policy und Praxis: Policy Enactment durch Schulleitungen im Umgang mit dem Lehrpersonenmangel |
| Irene Althaus | Language Teachers for a Sustainable Future: The Affective-Reflective Turn in Sustainability-Oriented Language Teacher Education |
| Lisa Biechele | Values in Times of Transition: Personal Values, Achievement Orientation, and Educational Aspirations in the Period Leading to the Transition to Secondary School in Switzerland |
| Sandro Brändli | Historisches Erzählen verstehen (lernen). Unterstützung des globalen Leseverstehens von Schulbuchtexten im Fach Geschichte auf der Sekundarstufe I |
| Samuel Burri | Digital Literacy und die Planung von Geographieunterricht. Angehende Geographielehrpersonen in mehrfachgestufter Untersuchung. |
| Carol Demarmels | Diagnostische Kompetenz von zukünftigen Mathematik-Lehrpersonen: Analyse und Förderung visueller Fehleridentifizierung |
| Daniela Duthaler | Soziale Argumente bei der Expansion der Sekundarstufe II in den Kantonen Thurgau und Basel-Stadt von 1960 bis 1980 |
| Kristine Gollin | Performanzen historischer Orientierung(en) von Schülerinnen und Schülern beim Schreiben in Geschichte |
| Stephanie Gyger | Bildung für alle"? Teilhabe und Teilnahme an Lernraumangeboten – Eine diskursanalytische Untersuchung der (Nicht-)Passung von Angeboten der Grundkompetenzförderung Erwachsener in der Schweiz |
| Claudia Hadorn | Wie Lehrpersonen Erfolg und Misserfolg erklä-ren: Determinanten und Folgen von Attributio-nen im Schulkontext |
| Franziska Hürlimann | Peer-Effekte in der frühkindlichen Bildungsforschung – Der Einfluss von Peergruppen in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen auf den Erwerb sprachlicher Kompetenzen |
| Urs Isenring | Professional Vision von Lehrpersonen – Noviz:innen und Expert:innen im Vergleich |
| Melanie Jud | Teachers’ Management of Social Dynamics in Swiss Kindergartens: Implications for Peer Experiences and Children’s Socio-Emotional Competence |
| Corinne Joho | Handlungsleitende Orientierungen von Sekundarlehrpersonen im Unterricht «Berufliche Orientierung»: Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. |
| Rebecca Anina Joss | Determinanten und Folgen von Angst im Jugendalter: Die Rolle kontextueller Faktoren und sozio-emotionaler Kompetenzen für schulische Entwicklung von Jugendlichen |
| Anja Koszuta | Untersuchungen der Rolle von Bildungslandschaften zur Förderung von Bildungsgerechtigkeit in der Schweiz |
| Lars Kilian | Anstrengungsbereitschaft im Sportunterricht |
| Marlene Labude | YouTube als Lernmittel? Wie Schüler*innen der Sekundarstufe I Erklärvideos im Bereich MINT lernwirksam nutzen |
| Andrea Lüscher | Gestufte Lernhilfen beim Forschenden Lernen zur Förderung der Experimentier-Kompetenz |
| Janine Marchal-Baumberger | Der Einfluss hybrider Lern- und Lehrsettings auf die Professionalisierung und das berufliche Belastungserleben Hochschullehrender |
| Raphaël Mathis | Wie konstituiert sich die Bewegungswelt im Kindergarten? |
| Rebecca Milde | «Was machen wir heute?» – Eine rekonstruktive Studie zum Gegenstand des Sportunterrichts |
| Gabriel Maria Morre | Reziprokes Peer-Feedback zu argumentativen Texten in Kombination mit Textmusterwissen – eine qualitative Analyse |
| Angela Nyffeler | Bedingungen der Wirksamkeit bzw. nicht-Wirksamkeit des Peer-Feedback-Verfahrens REDIT |
| Franziska Oberholzer | «Mit Lehrer[*inne]n diskutiert man einfach nicht»
Orientierungslosigkeit als Herausforderung (integrativen) Unterrichts aus der Perspektive von Schüler*innen |
| Teresa Maria Schkade | «Einfach nur Zuschauen geht ja auch nicht…» – Lehrprozesse als Ko-Konstruktion im Sportunterricht |
| Marino Schmid | Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden mit dem Fokus auf diagnostisches Denken |
| Simona Schmid | Der Einfluss schulbezogener und familiärer Akkulturationsbedingungen auf die schulische Adaptation von Schüler*innen mit Migrationshintergrund in der Schweiz |
| Jonas Schobinger | Ausprägungen historischen Fragens und Ansätze zu deren Diagnose |
| Dominic Studer | Globalgeschichtliche Perspektiven und historisches Lernen im Geschichtsunterricht (Sek II) |
| Adrian Ulmcke | Herkunfts- und Schülerhabitus als Disposition für das Studium zum Lehrberuf - Sequenzanalytische Habitusrekonstruktionen und ihre prognostische Validität im Studienverlauf |
| Bettina Weller | Spät(er)berufene Lehrpersonen – eine berufsbiografische, professions- und genderorientierte Studie über Studierende mit einer beruflichen Grundbildung als Zugangsweg an die Lehrer*innenbildung Sekundarstufe I |
| Nadine Welten | Value Orientations in Primary Schools - A Qualitative Reconstruction of School Principals’ Value Orientations and Their Significance for School Improvement |
| Rahel Zimmerli-Graber | Lernprozesse im Sportunterricht: Rekonstruktionen aus Sicht der Schüler:innen |
| Claudia Zimmerli-Rüetschi | Vielseitige Geschichten - einseitige Erzählweise. Die Geschichte der Erwachsenenbildung in der Schweiz (1918-2018). Eine bildungshistorische Diskursanalyse. |
