Promotionskolloquium
Am Promotionskolloquium des Instituts für Bildungswissenschaften stellen Doktorierende ihre Forschungsarbeit vor. Es bietet die Gelegenheit zur Vernetzung unter den Doktorierenden. Des Weiteren treten Expert*innen für Forschung der PH FHNW, der Universität Basel sowie weiterer Partnerinstitutionen im In- und Ausland auf, um zu zentralen Themen der bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Forschung sowie zu angrenzenden Gebieten Stellung zu beziehen.
Das Promotionskolloquium findet jährlich im Frühjahrsemester statt. Die Belegung der Lehrveranstaltung erfolgt über das das Vorlesungsverzeichnis der Universität Basel. Die Doktorierenden sollen zuerst als Diskutant:in (1 KP) und danach als Referent:in (2 KP) teilnehmen. Daneben ist eine weitere Teilnahme am ganzen Promotionskolloquium oder an einzelnen Referaten erwünscht. Allerdings können maximal 3 KP angerechnet werden.
Referent:innen melden sich vorgängig bei der Doktoratskoordination an.
Anmeldezeitraum: 1. Oktober bis 31. Dezember.
Das Promotionskolloquium des IBW steht Doktorierenden anderer Hochschulen zum Mitdiskutieren offen.
Frühjahrssemester 2025
| Datum - Fachschwerpunkt | Zeit | Ort | Referent*in | Thema |
|---|---|---|---|---|
| 05.03.2025 | 16:15-19:15 | CMU | Abgesagt! | |
| 02.04.2025 Erziehungswissenschaft | 16:15-19:15 | CMU | Ella Grigoleit | Schulentwicklung als Aushandlungsprozess: Sinnkonstruktion und verteilte Führung in der Zusammenarbeit von Schulleitung und Lehrpersonen |
| Kristine Gollin | Performanzen historischer Orientierung(en) von Schüler*innen beim Schreiben in Geschichte. Fokus empirische Operationalisierung historischen Orientierens | |||
| 16.04.2025 Fachdidaktik | 16:15-19:15 | CMU | Lars Tobias Kilian | Anstrengungsbereitschaft im Sportunterricht - Eine empirische Studie |
| Sandro Brändli | Historisches Erzählen verstehen (lernen). Unterstützung des globalen Leseverstehens im Fach Geschichte | |||
| 14.05.2025 PhD Insights | 16:15-17:45 | CMU | PhD Insights | Doktoratsprogramm und Qualität des Doktorats |
Vergangene Promotionskolloquien
| Datum | Zeit | Ort | Referent*in | Thema |
|---|---|---|---|---|
06.03.2024 | 16:15-19:15 | CMU 02.W.09 | Katharina Papke | Kooperation im Spannungsfeld: eine rekonstruktive Studie unterrichtlicher Milieus |
| Franziska Oberholzer | Perspektiven der Schüler*innen auf (inklusiven) Unterricht | |||
27.03.2024 | 16:15-19:15 | CMU 02.W.09 | Dominic Studer | Globalgeschichtliche Perspektiven und historisches Lernen im Geschichtsunterricht (Sek II) |
| Jonas Schobinger | Wie werden (hist.) Fragen konstruiert? Ausprägungen historischen Fragens und Ansätze zu deren Diagnose | |||
17.04.2024 | 16:15-19:15 | CMU 02.W.09 | Play for the Future: Exploring the Relevance of Video Game Skills in Student Career Planning | |
| PhD Insights ab 17.45 Uhr | Forschungethik an den beiden Trägerinstitutionen des IBW mit Beiträgen von Dr. Isabelle Wienand (unibas) und Prof. Dr. Wassilis Kassis (PH FHNW) | |||
08.05.2024 | 16:15-19:15 | CMU 02.W.09 | Pauline Lapaque | Förderung der Sprachlernbewusstheit der Lernenden auf der Sekundarstufe II im Rahmen der Mehrsprachigkeitsdidaktik |
| Thomas Oeschger | Werteprioritäten und wertebezogenes Verhalten von Grundschulkindern Eine quantitative Untersuchung von Schlüsselvariablen der Werteentwicklung und -transmission im schulischen Kontext | |||
29.05.2024 | 16:15-17:45 | CMU 02.W.09 | Johannes Jud | Teachers’ motivation: Predictors and impacts of teachers’ expectations and values on the promotion of self-regulated learning |
|
| Datum | Zeit | Ort | Referent*in | Thema |
|---|---|---|---|---|
22.02.2023 | 16:15 | Muttenz, | Wer ist wir und wer die Anderen?: Umgang mit natio-ethno-kulturellen Zugehörigkeitsordnungen in der Politischen Bildung | |
08.03.2023 | 16:15 | Muttenz, 12.O.09 | Digital Literacy und die Planung von Geographieunterricht - Internetnutzung angehender Lehrpersonen im Planungsprozess | |
22.03.2023 | 16:15 | Muttenz, 12.O.09 | Vielseitige Geschichten - einseitige Erzählweise. Die Geschichte der Erwachsenenbildung in der Schweiz (1918-2018). Eine bildungshistorische Diskursanalyse | |
05.04.2023 | 16:15 | Muttenz, 12.O.09 | (Berufs-)biografische Professionalisierung von Lehrpersonen im Fachbereich Berufliche Orientierung | |
19.04.2023 | 16:15 | Muttenz, 12.O.09 | Spät(er)berufene Lehrpersonen und ihr Bildungsweg– eine berufsbiografische und genderorientierte Studie über Studierende mit einer beruflichen Grundbildung als Vorbildung für die Lehrer*innenbildung Sekundarstufe I | |
26.04.2023 | 16.15 | Muttenz, |
| PhD Insights: Für Doktoratsbetreuende und Doktorierende am IBW |
03.05.2023 | 16:15 | Muttenz, 12.O.09 | Durch die Brille der Sport-Lehrperson: Handlungsleitende Orientierungsmuster hinsichtlich Geschlecht | |
17.05.2023 | 16:15 | online | The Formation of Children’s Values in School: A Quantitative Study on the Influence of the Individual and Classroom-Related Factors on Children’s Value Priorities and Development |
| Datum | Zeit | Ort | Referent*in | Thema |
|---|---|---|---|---|
| 02.03.2022 | 16:15 | Online | Lukas Ramseier | Soziale Eingebundenheit, Passungswahrnehmung und Zielorientierungen auf Primar- und Sekundarstufe |
| 16.03.2022 | 16:15 | Online | Gender theoretisch und empirisch neu denken: Zur Erkundung eines quantitativ-empirisch validierten intersektionalitätstheoretischen Zugangs mit Dilan Aksoy und Céline Anne Favre | |
| 30.03.2022 | 16:15 | Online | Ezgi Güvenç | Subjektivationsprozesse auf dem Weg in den Lehrberuf – studentische Umgangsweisen mit den Anforderungen eines Studiums zur Kindergarten- und Unterstufenlehrperson |
| 06.04.2022 | 16:15 | Online | frei | frei |
| 27.04.2022 | 16:15 | Online | Manuel Haselhofer | Technik als Phänomenbereich und Bildungsgegenstand – erste Ergebnisse zu geistigen Technik-Repräsentationen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I |
| 11.05.2022 | 16:15 | Online | Adrian Ulmcke | Habituelle Dispositionen für das Studium zum Lehrberuf - Sequenzanalytische Habitusrekonstruktionen und ihr prognostisches Potenzial für den Studienverlauf |
| 25.05.2022 | 16:15 | Online | Céline Anne Favre | Die Rolle von Peers bei Jugendlichen mit familiärer Gewalterfahrung aus resilienztheoretischer Sicht |
| Datum | Zeit | Ort | Referent*in | Thema |
|---|---|---|---|---|
| 10.03.2021 | 16:15 | Online | Nadine Gautschi | Schweigenserfahrungen von Nachkommen über die elterliche Geschichte bezüglich fürsorgerischer Zwangsmassnahmen in der Schweiz vor 1981 |
| 24.03.2021 | 16:15 | Online | Andrea Gerber | Uneindeutigkeit von Diversity in der Hochschullehre - Hochschullehrende im Spannungsfeld von Anerkennung, Normierung und Othering |
| 07.04.2021 | 16:15 | Online | Dr. Alban Knecht Universität Klagenfurt | Der Wandel der Sozialpolitik im Lichte der Ressourcentheorie. Das Beispiel der Beschäftigungsförderung benachteiligter Jugendlicher in Österreich |
| 28.04.2021 | 16:15 | Online | Prof. Dr. Kerstin Göbel Universität Duisburg-Essen | Mehrsprachigkeitsorientierung im Französischunterricht der Sekundarstufe: Design, Umsetzungserfahrungen und aktuelle Befunde im Projekt Franzimo (Französischunterricht interkulturell und mehrsprachigkeitsorientiert) |
| 12.05.2021 | 16:15 | Online | Marina Wälti | Motorische Basiskompetenzen im europäischen Vergleich |
| 26.05.2021 | 16:15 | Online | Charlotte Báez | Zusammenhang selbstregulatorischer und sozialer Faktoren mit dem Beteiligungsverhalten von Primarschüler*innen im Unterricht |