Institut für Bildungswissenschaften
Wie Schüler*innen der Sekundarstufe I Erklärvideos im Bereich MINT lernwirksam nutzen
Die Rolle der Sprachverwendung beim englischsprachigen Chemielernen
Technikvorstellungen von (angehenden) Lehrpersonen
Vergleich verschiedener Methoden und kognitive Validierung eines Testverfahrens
Design, Validierung und Einsatz von Aufgaben zum effektbasierten Vergleichen
