BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Sabre//Sabre VObject 4.5.7//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Zurich X-LIC-LOCATION:Europe/Zurich TZURL:http://tzurl.org/zoneinfo/Europe/Zurich BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:19810329T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=3;BYDAY=-1SU END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:19961027T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=10;BYDAY=-1SU END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:news371@bildungswissenschaften.unibas.ch DTSTAMP;TZID=Europe/Zurich:20210114T092532 DTSTART;TZID=Europe/Zurich:20210628T000000 SUMMARY:The 2021 Congress of the Swiss Sociological Association (SSA) DESCRIPTION:In den letzten Jahren sind die zwischen Regionen und Kantonen u nterschiedlichen Bildungsangebote\, Zulassungsbedingungen und Bildungsverl äufe vermehrt thematisiert und problematisiert worden. Dies betrifft u.a. Differenzen im Angebot der «Frühkindlichen Bildung\, Betreuung und Erzi ehung (FBBE)»\, Diskrepanzen in der Verteilung der Schüler*inn en im nachobligatorischen Bereich auf die Allgemeinbildung u nd Berufsbildung\, regional ungleiche Angebote im Bereich de r höheren Berufsbildung oder unterschiedliche Zugangsbedingungen zu den kantonalen Hochschulen. Das Ziel dieses Workshops ist es\, solc he Phänomene regionaler Differenzen von Bildung in der Schweizbez üglich drei Aspekten zu untersuchen: (1) den Ursprüngen und Ursa chen\, (2) der Governance\, (3) den gesellschaftlichen und individuellen Folgen\, besonders auch für die soziale Gerechtigkeit. Der erste Aspekt betrifft im stark föderal organisierten Bildungssystem die politischen R egulierungen bezüglich Bildungsangeboten und Zulassungsbedingungen auf kantonaler Ebene sowie deren historische Wurzeln und Reform en. Im Weiteren sind soziokulturelle Differenzen in Bezug auf Wer tigkeiten von unterschiedlichen Formen der Bildung oder von familien externer Betreuung\, aber auch wirtschaftliche Strukturen oder sozi odemografischen Entwicklungen in den Regionen zu berücksichtige n. Wie können aus einer sozialwissenschaftlich inspirierten P erspektive solche regionalen und kantonalen Differenzen im Angebot von Bil dung und im Zugang erklärt werden?Der zweite Aspekt fragt nach der Steuer ung der regional unterschiedlichen Bildungsangebote. Dazu sind die Zust ändigkeiten\, Handlungsspielräume\, Zielsetzungen\, Strategien u nd Rechtfertigungen der steuerungsrelevanten Akteure in den Blic k zu nehmen. Welche sozialwissenschaftlichen Zugänge erlauben es\, die Handlungskoordination zwischen den Akteuren in der ‘Herstel lung’ der ungleichen Bildungsangebote und -zugänge zu verstehen? Welche bildungspolitischen und gesellschaftlichen Konflikte und Dispu te können rekonstruiert werden?Der dritte Aspekt interessiert sich für die Folgen regional differenter Bildungsmöglichkeiten. I nsbesondere ist aus der Perspektive von Bildungsgerechtigkeit und damit au ch sozialer Gerechtigkeitzu fragen\, inwiefern diese Differenz en zu Ungleichheiten in den Bildungschancen und Bildungslau fbahnen in Abhängigkeit vom Wohnort führen und ggf. Bildungsungle ichheiten nach sozialen Merkmalen in den untersuchten soziogeografischen Einheiten verstärken oder abschwächen. Welche regionalen Bildungsstru kturen befördern Bildungslaufbahnen\, die zu einem erfolgreichen A bschluss auf Sekundarstufe II oder Tertiärstufe führen? We lche Faktoren führen zu einer Vergrösserung von Bildungsun gleichheiten nach Geschlecht oder Herkunft im interkantonalen Vergleich? Unter welchen Bedingungen verschärfen regionsspezifisch e Bildungsmöglichkeiten in Krisenphasen die Bildungsungleichheit bzw. s chwächen diese ab?Ihr Abstract (in WORD- und in PDF-Format) schicken Sie bis zum 29. Januar 2021 per E-Mail an:regula.leemann@fhnw.ch [mailto:regul a.leemann@fhnw.ch]irene.kriesi@ehb.swiss [mailto:irene.kriesi@ehb.swiss]Fo rmale Anforderungen: Abstract und Vortrag können in deutscher\, fr anzösischer oder englischer Sprache sein\, wobei die Sprache des A bstracts auch Sprache des Vortrags ist. Das Abstract (Umfang max. 500 Wör ter) umfasst: Namen und Institutionen der Beitragenden\, Titel\, Thema\, Z ielsetzung und Fragestellung\, Forschungs-/Erkenntnisstand\, Theoretischer Rahmen\, methodisches bzw. argumentatives Vorgehen\, Ergebnisse bzw . Schlussfolgerungen\, 3-4 Literaturangaben X-ALT-DESC:

In den letzten Jahren sind die zwischen Regionen und Kantone n unterschiedlichen Bildungsangebote\, Zulassungsbedingungen und Bildungsv erläufe vermehrt thematisiert und problematisiert worden. Dies betrifft u .a. Differenzen im Angebot der «Frühkindlichen Bildung\, Betreuung und E rziehung (FBBE)»\, Diskrepanzen in der Verteilung der Schüler* innen im nachobligatorischen Bereich auf die Allgemeinbildung und Berufsbildung\, regional ungleiche Angebote im Bereich der höheren Berufsbildung oder unterschiedliche Zugangsbedingungen zu den kantonalen Hochschulen. Das Ziel dieses Workshops ist es\, s olche Phänomene regionaler Differenzen von Bildung in der Schweizb ezüglich drei Aspekten zu untersuchen: (1) den Ursprüngen und Ur sachen\, (2) der Governance\, (3) den gesellschaftlichen und individuell en Folgen\, besonders auch für die soziale Gerechtigkeit. Der erste Aspe kt betrifft im stark föderal organisierten Bildungssystem die politischen Regulierungen bezüglich Bildungsangeboten und Zulassungsbedingunge n auf kantonaler Ebene sowie deren historische Wurzeln und Refo rmen. Im Weiteren sind soziokulturelle Differenzen in Bezug auf W ertigkeiten von unterschiedlichen Formen der Bildung oder von famili enexterner Betreuung\, aber auch wirtschaftliche Strukturen oder so ziodemografischen Entwicklungen in den Regionen zu berücksichti gen. Wie können aus einer sozialwissenschaftlich inspirierten Perspektive solche regionalen und kantonalen Differenzen im Angebot von B ildung und im Zugang erklärt werden?Der zweite Aspekt fragt nach der Steu erung der regional unterschiedlichen Bildungsangebote. Dazu sind die Zus tändigkeiten\, Handlungsspielräume\, Zielsetzungen\, Strategien und Rechtfertigungen der steuerungsrelevanten Akteure in den Bli ck zu nehmen. Welche sozialwissenschaftlichen Zugänge erlauben es\ , die Handlungskoordination zwischen den Akteuren in der ‘Herste llung’ der ungleichen Bildungsangebote und -zugänge zu verstehen? Welche bildungspolitischen und gesellschaftlichen Konflikte und Disp ute können rekonstruiert werden?Der dritte Aspekt interessiert sich für die Folgen regional differenter Bildungsmöglichkeiten. Insbesondere ist aus der Perspektive von Bildungsgerechtigkeit und damit a uch sozialer Gerechtigkeitzu fragen\, inwiefern diese Differen zen zu Ungleichheiten in den Bildungschancen und Bildungsla ufbahnen in Abhängigkeit vom Wohnort führen und ggf. Bildungsungl eichheiten nach sozialen Merkmalen in den untersuchten soziogeografische n Einheiten verstärken oder abschwächen. Welche regionalen Bildungsstr ukturen befördern Bildungslaufbahnen\, die zu einem erfolgreichen Abschluss auf Sekundarstufe II oder Tertiärstufe führen? W elche Faktoren führen zu einer Vergrösserung von Bildungsu ngleichheiten nach Geschlecht oder Herkunft im interkantonalen Vergleich? Unter welchen Bedingungen verschärfen regionsspezifisc he Bildungsmöglichkeiten in Krisenphasen die Bildungsungleichheit bzw. schwächen diese ab?

Ihr Abstract (in WORD- und in PDF-Format) schicken Sie bis zum 29. Januar 2021 per E-Mail an:
regula.leemann@fhnw.ch
irene.kriesi@ehb.swiss

Formale Anforde rungen: Abstract und Vortrag können in deutscher\, französischer oder englischer Sprache sein\, wobei die Sprache des Abstracts auch Sprache des Vortrags ist. Das Abstract (Umfang max. 500 Wörter) umfasst: Namen und Institutionen der Beitragenden\, Titel\, Thema\, Zielsetzung un d Fragestellung\, Forschungs-/Erkenntnisstand\, Theoretischer Rahmen\, m ethodisches bzw. argumentatives Vorgehen\, Ergebnisse bzw. Schlussfolg erungen\, 3-4 Literaturangaben

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