BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Sabre//Sabre VObject 4.6.0//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Zurich X-LIC-LOCATION:Europe/Zurich TZURL:http://tzurl.org/zoneinfo/Europe/Zurich BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:19810329T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=3;BYDAY=-1SU END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:19961027T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=10;BYDAY=-1SU END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:news130@bildungswissenschaften.unibas.ch DTSTAMP;TZID=Europe/Zurich:20180820T160518 DTSTART;TZID=Europe/Zurich:20190314T080000 SUMMARY:Lernen digital: Fachliche Lernprozesse im Elementar- und Primarbere ich anregen DESCRIPTION:Digitale Medien sind in der Diskussion um „guten“ Unterrich t präsenter denn je. Forscher/-innen und Praktiker/-innen diskutieren das Für und Wider der Einbindung von interaktiven Whiteboards\, digitalen Sc hulbüchern\, Tablets\, Reading Pens\, Smartphones und/oder digitalen Lern spielen in den Unterricht. Schulen verfügen über unterschiedlichste Form en der Ausstattung und damit verschiedene Möglichkeiten\, digitale Medien zu nutzen. Zudem versuchen vielfältige Bestrebungen auf Bundes- und Län derebene\, Erkenntnisse zum Einsatz digitaler Medien über Pilotprojekte z u gewinnen.\\r\\nAllerdings besteht weiterhin eine Vielzahl an weißen Fle cken\, die nach wie vor zu klären sind. Aus der Perspektive der Fachdidak tiken läuft die Diskussion über Chancen und Grenzen\, die der Einsatz be stimmter Medien für fachliche Lernprozesse hat\, erst langsam an. Als Fol ge dieser geringen fachlichen Durchdringung der Debatte zum Einsatz digita ler Medien\, die vorrangig aus medienpädagogischer Perspektive geführt w ird\, fragen sich viele Lehrkräfte\, auf welche Weise sie diese kompetenz fördernd in ihren Unterricht integrieren können. Gerade für den Bereich der Elementar- und Primarstufe gilt es\, den zahlreichen lediglich medial aufbereiteten Drill-&-Practice-Angeboten Einsatzmöglichkeiten gegenüber zu stellen\, die kognitiv anregende Lernangebote eröffnen. Um dieses Des iderat zu füllen\, bedarf es Erkenntnissen aus Praxis und Forschung von S eiten der Fachdidaktiken. \\r\\nMit diesem 2. Symposium „Lernen digital “ wollen wir an unsere Auftaktveranstaltung 2017 anknüpfen und dazu bei tragen\, bestehende Einsichten in Forschung und Unterrichtspraxis aus den Fächern wahrzunehmen. Die Grundschuldidaktiken Englisch\, Mathematik und Sachunterricht der Technischen Universität in Chemnitz laden daher erneut zu einer fachübergreifenden Diskussion zum Einsatz digitaler Medien im E lementar- und Primarbereich ein. Als Einstieg in die gemeinsame Diskussion werden drei Hauptvorträge angeboten\, die jeweils den Stand der Diskussi on in den entsprechenden Fächern darstellen.  Prof. Dr. Günter Krauth ausen (Universität Hamburg): Didaktik der Mathematik\, der Informatik und des mathematischen Anfangsunterrichts  Prof. Dr. Lutz Kasper (Pädagog ische Hochschule Schwäbisch Gmünd): Physik und ihre Didaktik  Prof. D r. Michael Beißwenger (Universität Duisburg-Essen): Germanistische Lingu istik und Sprachdidaktik\\r\\nDarüber hinaus sind Forschende\, Studierend e\, Lehrkräfte und Referendare aus allen Fächern aufgefordert\, ihre Erk enntnisse aus der Forschung oder Praxis einem deutschsprachigen Expertenkr eis zu präsentieren und in einen fachübergreifenden Diskurs zu stellen. Auf diese Weise sollen Aktivitäten und Erkenntnisse zusammengetragen werd en\, die den Einsatz digitaler Medien weniger aus mediendidaktischer bzw. - pädagogischer Perspektive reflektieren\, sondern vorrangig fachdidaktis che Fragen in den Blick nehmen. Um unterschiedlichen Erkenntnis- und Erfah rungshorizonten Rechnung zu tragen\, werden zwei unterschiedliche Präsent ationsformen angeboten:\\r\\n 1) Vortrag mit Diskussion (25 Minuten + 20 M inuten Diskussion)\\r\\n2) Workshop\, der den Teilnehmenden einen aktiven Einstieg / Umgang mit spezifischen digitalen Angeboten ermöglicht (90 Min uten)\\r\\n Interessierte können sich bis zum 30.09.2018 mit einem Vortra g oder einem Workshop-Angebot in deutscher Sprache bewerben. Die Angebote sollten den Einsatz eines oder mehrerer digitaler Medien in einem Lernbere ich oder in fachübergreifenden Lernszenarien thematisieren. Beiträge\, d ie an den Schnittstellen Elementar-Primarstufe oder Primar-Sekundarstufe a nsetzen\, sind ebenfalls willkommen. \\r\\nZur Einreichung Ihres Abstracts nutzen Sie bitte folgenden Link: www.tu-chemnitz.de/LernenDigital \\r\\nF ragen und Anmerkungen richten Sie bitte an folgende Emailadresse: digitale sLernen@tu-chemnitz.de  X-ALT-DESC:\nDigitale Medien sind in der Diskussion um „guten“ Unterric ht präsenter denn je. Forscher/-innen und Praktiker/-innen diskutieren da s Für und Wider der Einbindung von interaktiven Whiteboards\, digitalen S chulbüchern\, Tablets\, Reading Pens\, Smartphones und/oder digitalen Ler nspielen in den Unterricht. Schulen verfügen über unterschiedlichste For men der Ausstattung und damit verschiedene Möglichkeiten\, digitale Medie n zu nutzen. Zudem versuchen vielfältige Bestrebungen auf Bundes- und Lä nderebene\, Erkenntnisse zum Einsatz digitaler Medien über Pilotprojekte zu gewinnen.\nAllerdings besteht weiterhin eine Vielzahl an weißen Flecke n\, die nach wie vor zu klären sind. Aus der Perspektive der Fachdidaktik en läuft die Diskussion über Chancen und Grenzen\, die der Einsatz besti mmter Medien für fachliche Lernprozesse hat\, erst langsam an. Als Folge dieser geringen fachlichen Durchdringung der Debatte zum Einsatz digitaler Medien\, die vorrangig aus medienpädagogischer Perspektive geführt wird \, fragen sich viele Lehrkräfte\, auf welche Weise sie diese kompetenzfö rdernd in ihren Unterricht integrieren können. Gerade für den Bereich de r Elementar- und Primarstufe gilt es\, den zahlreichen lediglich medial au fbereiteten Drill-&\;-Practice-Angeboten Einsatzmöglichkeiten gegenüb er zu stellen\, die kognitiv anregende Lernangebote eröffnen. Um dieses D esiderat zu füllen\, bedarf es Erkenntnissen aus Praxis und Forschung von Seiten der Fachdidaktiken. \nMit diesem 2. Symposium „Lernen digital“ wollen wir an unsere Auftaktveranstaltung 2017 anknüpfen und dazu beitra gen\, bestehende Einsichten in Forschung und Unterrichtspraxis aus den Fä chern wahrzunehmen. Die Grundschuldidaktiken Englisch\, Mathematik und Sac hunterricht der Technischen Universität in Chemnitz laden daher erneut zu einer fachübergreifenden Diskussion zum Einsatz digitaler Medien im Elem entar- und Primarbereich ein. Als Einstieg in die gemeinsame Diskussion we rden drei Hauptvorträge angeboten\, die jeweils den Stand der Diskussion in den entsprechenden Fächern darstellen.  Prof. Dr. Günter Krauthaus en (Universität Hamburg): Didaktik der Mathematik\, der Informatik und de s mathematischen Anfangsunterrichts  Prof. Dr. Lutz Kasper (Pädagogisc he Hochschule Schwäbisch Gmünd): Physik und ihre Didaktik  Prof. Dr. Michael Beißwenger (Universität Duisburg-Essen): Germanistische Linguist ik und Sprachdidaktik\nDarüber hinaus sind Forschende\, Studierende\, Leh rkräfte und Referendare aus allen Fächern aufgefordert\, ihre Erkenntnis se aus der Forschung oder Praxis einem deutschsprachigen Expertenkreis zu präsentieren und in einen fachübergreifenden Diskurs zu stellen. Auf die se Weise sollen Aktivitäten und Erkenntnisse zusammengetragen werden\, di e den Einsatz digitaler Medien weniger aus mediendidaktischer bzw. - päda gogischer Perspektive reflektieren\, sondern vorrangig fachdidaktische Fra gen in den Blick nehmen. Um unterschiedlichen Erkenntnis- und Erfahrungsho rizonten Rechnung zu tragen\, werden zwei unterschiedliche Präsentationsf ormen angeboten:\n 1) Vortrag mit Diskussion (25 Minuten + 20 Minuten Disk ussion)\n2) Workshop\, der den Teilnehmenden einen aktiven Einstieg / Umga ng mit spezifischen digitalen Angeboten ermöglicht (90 Minuten)\n Interes sierte können sich bis zum 30.09.2018 mit einem Vortrag oder einem Worksh op-Angebot in deutscher Sprache bewerben. Die Angebote sollten den Einsatz eines oder mehrerer digitaler Medien in einem Lernbereich oder in fachüb ergreifenden Lernszenarien thematisieren. Beiträge\, die an den Schnittst ellen Elementar-Primarstufe oder Primar-Sekundarstufe ansetzen\, sind eben falls willkommen. \nZur Einreichung Ihres Abstracts nutzen Sie bitte folge nden Link: www.tu-chemnitz.de/LernenDigital \nFragen und Anmerkungen richt en Sie bitte an folgende Emailadresse: digitalesLernen@tu-chemnitz.de  \; DTEND;TZID=Europe/Zurich:20190315T200000 END:VEVENT END:VCALENDAR