BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Sabre//Sabre VObject 4.5.8//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Zurich X-LIC-LOCATION:Europe/Zurich TZURL:http://tzurl.org/zoneinfo/Europe/Zurich BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:19810329T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=3;BYDAY=-1SU END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:19961027T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=10;BYDAY=-1SU END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:news142@bildungswissenschaften.unibas.ch DTSTAMP;TZID=Europe/Zurich:20181009T150119 DTSTART;TZID=Europe/Zurich:20190401T080000 SUMMARY:Flickenteppich Lehrerbildung? Professionalisierungsstrategien in Fo rschung und Praxis DESCRIPTION:In den vergangenen Jahren wurden im Bereich der Lehrerbildung v ielfältige und innovative Projekte konzipiert und verwirklicht\, was nich t zuletzt durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Länder n möglich wurde\, die bundesweit derzeit 49 Projekte an 59 Standorten fö rdert. Aber auch zahlreiche weitere Hochschulstandorte entwickeln und real isieren Lehrerbildung mithilfe anspruchsvoller Formate.\\r\\nAlle lehrerbi ldenden Hochschulen sind aufgefordert\, konkrete Professionalisierungsstra tegien und -maßnahmen für angehende Lehrkräfte zu entwickeln. Um versch iedene studiengangs- und berufsbezogene Konzepte und Vorhaben zu legitimie ren und theoretisch zu rahmen\, wird häufig auf professionstheoretische A nsätze – insbesondere auf den kompetenzorientierten\, strukturtheoretis chen und/oder (berufs-)biographischen Ansatz – rekurriert. Auffällig is t in diesem Zusammenhang\, dass die Lehrerbildungsstandorte (mitunter auch einzelne Stellen innerhalb einer Hochschule) in ihren Konzeptionen unters chiedliche oder nicht korrespondierende professionstheoretische Ansätze h eranziehen. Aufgrund dieser in Teilen zu beobachtenden Fragmentierung schl ießt sich daher die Frage an\, wie die mit den Ansätzen jeweils verbunde nen Professionalisierungsstrategien relationiert sind\, wie sie sich vonei nander abgrenzen\, welche Gemeinsamkeiten sie haben und wie sie sinnvoll a ufeinander bezogen werden können.\\r\\nDie Tagung “Flickenteppich Lehre rbildung?” rückt die verschiedenen Ansätze und Professionali­sierungs strategien in Forschung und Praxis der Lehrerbildung ins Zentrum und adres siert hierbei sowohl professionstheoretische Fragen wie auch die vielfält igen Herausforderungen\, die mit der theoretischen Fundierung\, der empiri schen Beforschung und praktischen Ausgestaltung der Lehrerbildung verbunde n sind.\\r\\nMit der Tagung möchte die Tübingen School of Education den Dialog zwischen Bildungs­wissenschaften und Fachdidaktiken stärken. Dahe r rufen wir explizit all jene Akteure und Projektverantwortliche zur Beitr agseinreichung auf\, die sich aus fachdidaktischer und/oder bildungswissen schaftlicher Perspektive mit der Professionalisierung von Lehrpersonen bef assen. Die Tagung steht allen interessierten lehrerbildenden Standorten of fen\, auch explizit jenen\, die nicht an der Qualitätsoffensive Lehrerbil dung beteiligt sind. Vertreterinnen und Vertreter spezifischer Verbände u nd aller Phasen der Lehrerbildung sind ebenso ausdrücklich eingeladen.\\r \\nDetails zur Einreichung von Beiträgen:\\r\\nEingereicht werden können Abstracts zu Vorträgen für den 2. Veranstaltungstag (Dauer: 15 min. + 1 0 Min. Diskussion). Wir bitten um Einhaltung der vorgegebenen Länge (max. 600 Wörter\, exklusive Literatur). Auf Basis eines double-blind-review-P rozesses entscheidet eine Kommission über die eingegangenen Beiträge und erstellt auf dieser Basis das finale Programm. Bitte reichen Sie Ihre Bei träge bis 15. November 2018 ein (siehe untenstehender Link bzw. unter "An meldung"\, rechte Leiste).\\r\\n\\r\\nKontakt:\\r\\nBei Nachfragen kontakt ieren Sie bitte Sibylle Meissner (Geschäftsführung TüSE)Sibylle.Meissne r@uni-tuebingen.de\;  [mailto:Sibylle.Meissner@uni-tuebingen.de]Tel.: +49 (0) 7071 – 29 76725\\r\\n\\r\\nWir freuen uns auf spannende Beiträge!  \\r\\nDas Tagungsteam\\r\\n\\r\\nProf. Dr. Thorsten Bohl || Erziehungswi ssenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik\\r\\nProf. Dr. Taiga Brahm || Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik\\r\\nProf. Dr. Colin Crame r || Professionsforschung unter besonderer Berücksichtigung der Fachdidak tiken\\r\\nProf. Dr. Marcus Emmerich || Erziehungswissenschaft mit dem Sch werpunkt Inklusion\, Heterogenität und Diversität\\r\\nJProf. Dr. Julia Hapke || Fachdidaktik des Sports\\r\\nJProf. Dr. Andreas Lachner || Lehren und Lernen mit digitalen Medien (in den Fachdidaktiken)\\r\\nDr. Wolfgang Polleichtner || Fachdidaktik Latein und Griechisch\\r\\nProf. Dr. Kathlee n Stürmer || Lehr- und Lernarrangements in den Fachdidaktiken\\r\\n\\r\\n Zur Beitragsanreichung » [https://bildungswissenschaften.unibas.ch/]\\r\\ nHinweis: Die Anmeldung zur Tagung ist erst ab Dezember 2018 möglich. Di e hier vorfindliche Anmeldemaske dient zunächst der Beitragseinreichung i nnerhalb des Call for Papers. \\r\\nWeitere Informationen: https://eveen o.com/cfp-flickenteppich-lehrerbildung [https://eveeno.com/cfp-flickentepp ich-lehrerbildung] X-ALT-DESC:In den vergangenen Jahren wurden im Bereich der Lehrerbildung vi elfältige und innovative Projekte konzipiert und verwirklicht\, was nicht zuletzt durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern möglich wurde\, die bundesweit derzeit 49 Projekte an 59 Standorten för dert. Aber auch zahlreiche weitere Hochschulstandorte entwickeln und reali sieren Lehrerbildung mithilfe anspruchsvoller Formate.\nAlle lehrerbildend en Hochschulen sind aufgefordert\, konkrete Professionalisierungsstrategie n und -maßnahmen für angehende Lehrkräfte zu entwickeln. Um verschieden e studiengangs- und berufsbezogene Konzepte und Vorhaben zu legitimieren u nd theoretisch zu rahmen\, wird häufig auf professionstheoretische Ansät ze – insbesondere auf den kompetenzorientierten\, strukturtheoretischen und/oder (berufs-)biographischen Ansatz – rekurriert. Auffällig ist in diesem Zusammenhang\, dass die Lehrerbildungsstandorte (mitunter auch einz elne Stellen innerhalb einer Hochschule) in ihren Konzeptionen unterschied liche oder nicht korrespondierende professionstheoretische Ansätze heranz iehen. Aufgrund dieser in Teilen zu beobachtenden Fragmentierung schließt sich daher die Frage an\, wie die mit den Ansätzen jeweils verbundenen P rofessionalisierungsstrategien relationiert sind\, wie sie sich voneinande r abgrenzen\, welche Gemeinsamkeiten sie haben und wie sie sinnvoll aufein ander bezogen werden können.\nDie Tagung “Flickenteppich Lehrerbildung? ” rückt die verschiedenen Ansätze und Professionali­sierungsstrategie n in Forschung und Praxis der Lehrerbildung ins Zentrum und adressiert hie rbei sowohl professionstheoretische Fragen wie auch die vielfältigen Hera usforderungen\, die mit der theoretischen Fundierung\, der empirischen Bef orschung und praktischen Ausgestaltung der Lehrerbildung verbunden sind.\n Mit der Tagung möchte die Tübingen School of Education den Dialog zwisch en Bildungs­wissenschaften und Fachdidaktiken stärken. Daher rufen wir e xplizit all jene Akteure und Projektverantwortliche zur Beitragseinreichun g auf\, die sich aus fachdidaktischer und/oder bildungswissenschaftlicher Perspektive mit der Professionalisierung von Lehrpersonen befassen. Die Ta gung steht allen interessierten lehrerbildenden Standorten offen\, auch ex plizit jenen\, die nicht an der Qualitätsoffensive Lehrerbildung beteilig t sind. Vertreterinnen und Vertreter spezifischer Verbände und aller Phas en der Lehrerbildung sind ebenso ausdrücklich eingeladen.\nDetails zur Ei nreichung von Beiträgen:\nEingereicht werden können Abstracts zu Vorträ gen für den 2. Veranstaltungstag (Dauer: 15 min. + 10 Min. Diskussion). W ir bitten um Einhaltung der vorgegebenen Länge (max. 600 Wörter\, exklus ive Literatur). Auf Basis eines double-blind-review-Prozesses entscheidet eine Kommission über die eingegangenen Beiträge und erstellt auf dieser Basis das finale Programm. Bitte reichen Sie Ihre Beiträge bis 15. Novemb er 2018 ein (siehe untenstehender Link bzw. unter "\;Anmeldung"\;\ , rechte Leiste).\n\nKontakt:\nBei Nachfragen kontaktieren Sie bitte Sibyl le Meissner (Geschäftsführung TüSE)
Sibylle.Meissner@uni-tuebingen.de\; \;Tel.: + 49 (0) 7071 – 29 76725\n\nWir freuen uns auf spannende Beiträge! \; \nDas Tagungsteam\n\nProf. Dr. Thorsten Bohl || Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik\nProf. Dr. Taiga Brahm || Ökonomische Bi ldung und Wirtschaftsdidaktik\nProf. Dr. Colin Cramer || Professionsforsch ung unter besonderer Berücksichtigung der Fachdidaktiken\nProf. Dr. Marcu s Emmerich || Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusion\, Heter ogenität und Diversität\nJProf. Dr. Julia Hapke || Fachdidaktik des Spor ts\nJProf. Dr. Andreas Lachner || Lehren und Lernen mit digitalen Medien ( in den Fachdidaktiken)\nDr. Wolfgang Polleichtner || Fachdidaktik Latein u nd Griechisch\nProf. Dr. Kathleen Stürmer || Lehr- und Lernarrangements i n den Fachdidaktiken\n\nZur Beitragsanreichung »\nHinweis: \;Die Anmeldung zur Tagung is t erst ab Dezember 2018 möglich. Die hier vorfindliche Anmeldemaske dient zunächst der Beitragseinreichung innerhalb des Call for Papers. \;\nWeitere Informationen: \;https://eveeno.com/cfp-flickenteppich-lehrerbild ung DTEND;TZID=Europe/Zurich:20190402T200000 END:VEVENT END:VCALENDAR