BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Sabre//Sabre VObject 4.5.7//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Zurich X-LIC-LOCATION:Europe/Zurich TZURL:http://tzurl.org/zoneinfo/Europe/Zurich BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:19810329T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=3;BYDAY=-1SU END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:19961027T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=10;BYDAY=-1SU END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:news233@bildungswissenschaften.unibas.ch DTSTAMP;TZID=Europe/Zurich:20200930T105331 DTSTART;TZID=Europe/Zurich:20201001T000000 SUMMARY:Abgesagt: ZuS-Tagung: "Bildung\, Schule und Digitalisierung" DESCRIPTION:Call for Papers \\r\\nHiermit laden wir Sie herzlich zur Tagun g „Bildung\, Schule und Digitalisierung“ an die Universität zu Köln im Oktober 2020 ein. \\r\\nhttps://zus.uni-koeln.de/tagung_digitale_bildu ng_2020.html [https://zus.uni-koeln.de/tagung_digitale_bildung_2020.html] \\r\\nBeginn: 01.10.2020\, 11:00 Uhr \\r\\nEnde: 02.10.2020\, 15:00 Uhr  \\r\\nOrt: Hörsaalgebäude und Neues Seminargebäude\, Albertus-Magnus-Pl atz\, 50923 Köln \\r\\nDigitalisierung in der Lehrer*innenbildung – so heißt einerseits eine aktuelle Förderlinie des BMBF\, in dessen Rahmen auch unser Tagungsvorhaben entstanden ist. Andererseits ist mit der Sch werpunktsetzung auf Digitalisierung ein lebendiger Diskurs im Themenfeld angesprochen. So umfasst dieser Diskurs um Digitalisierung in der Lehrer* innenbildung viele Facetten\, angefangen von Vorstellungen zur Digitalisi erung und diversen Programmatiken über unterschiedliche Medienkonzepte u nd Einsatzszenarien bis hin zu empirisch fundierten Erkenntnissen zur Wir ksamkeit innovativer Lehr-Lernformate. Die Blicke aus der Lehrer*innenbil dung auf Digitalisierung stellen sich dabei äußerst vielfältig dar und bringen unterschiedliche Standpunkte zwischen Fachwissenschaften\, Fachd idaktiken und Bildungswissenschaften zum Ausdruck. Darüber hinaus wird o ffenbar\, dass viele zugehörige (Forschungs-)Fragen nur gemeinsam und in terdisziplinär zu beantworten sind. Hier setzt das Tagungskonzept mit se inem Schwerpunkt auf „Bildung\, Schule und Digitalisierung“ ausgehend von der Kölner Lehrer*innenbildung an: \\r\\nMit der Tagung „Bildung\ , Schule und Digitalisierung“ möchten wir den Stand der Forschung zur Lehrer*innenbildung und -ausbildung in Deutschland beim Thema Digitalisie rung breit abbilden. Die Tagung dient folglich der Diskussion der untersc hiedlichen Ansätze\, die innerhalb der Digitalisierung in der Lehrer*inn enbildung sichtbar und aktuell vielerorts erprobt werden. Sie dient somit auch der Reflexion der bisher aus unterschiedlichen fachwissenschaftlich en Perspektiven gewonnenen Erkenntnisse und versammelt Erträge der Fors chung in diesem Bereich. \\r\\nForscher*innen\, die im Rahmen der Qualit ätsoffensive Lehrerbildung\, der Förderlinien „Digitalisierung I“ u nd „Digitalisierung II“ oder anderer Förderlinien des BMBF geförder t werden\, sowie Kolleg*innen aus anderen Kontexten\, sind besonders her zlich eingeladen\, ihre Ansätze und Befunde im Schnittbereich von Lehrer *innenbildung\, Schule und Digitalisierung im Oktober 2020 in Köln vorzu stellen und mit uns zu diskutieren. \\r\\nDie Beiträge sollen sich einer der folgenden inhaltlichen Kategorien zuordnen lassen: \\r\\n1. Original beiträge über empirische Arbeiten \\r\\nBeiträge in dieser Kategorie a dressieren eine oder mehrere konkrete Forschungsfragen\, die mit quantita tiven und/oder qualitativen Methoden untersucht wurden\, und präsentiere n sowie diskutieren die gewonnenen Ergebnisse vor dem Hintergrund des akt uellen Forschungsstandes. \\r\\n2. Review eigener Arbeiten / eigener Stu dien \\r\\nBeiträge in dieser Kategorie liefern einen kompakten Überbli ck über mehrere eigene Forschungsarbeiten zu einem klar definierten Gege nstandsbereich. Dabei geht die Darstellung deutlich über eine reine Zusa mmenfassung hinaus und leistet z.B. eine Synthese unterschiedlicher Forsc hungslinien\, die Beantwortung einer übergeordneten Forschungsfrage und/ oder die Ableitung von Empfehlungen für die zukünftige Forschung oder P raxis. \\r\\n3. Best Practices / Beispiele \\r\\nBeiträge in dieser Kat egorie stellen ein oder mehrere miteinander verbundene Beispiele innovati ver digitaler Lehr- oder Lernformen ausführlich dar. Die Güte der darge stellten Best Practices / Beispiele wird durch die Ergebnisse einer profu nden Evaluation des Formats verdeutlicht und Gelingensbedingungen für ei nen Transfer in die Schulpraxis\, in andere Hochschulen und/oder Fächer skizziert. \\r\\n4. Geplante Studiendesigns / vorgesehene Studien \\r\\ nBeiträge in dieser Kategorie präsentieren geplante Studien und den anv isierten Erkenntnisgewinn. Ausgehend von einer klar umrissenen Forschungs frage wird das Studienkonzept im Detail beschrieben\, insbesondere – so fern zutreffend – das Studiendesign (Versuchsplan)\, die (un)abhängige n Variablen\, die eingesetzten Messinstrumente\, die Interventionsmethode \, die Zielgruppe/Teilnehmer*innen\, das Stichprobenverfahren\, der Studi enablauf und die geplante Auswertungsstrategie.\\r\\n5. Theoriebeiträge / Begriffsdiskussionen \\r\\nBeiträge in dieser Kategorie forcieren eine n substantiellen Beitrag zur Theorienentwicklung\, aktuellen wissenschaf tlichen Diskursen und/oder der Klärung von Begrifflichkeiten im weiten F eld der Digitalisierung im Kontext Schule und Lehrer*innenbildung. Hier s ind kritisch-reflexive Beiträge zu aktuellen Tendenzen und Entwicklungen im Kontext Digitalisierung der Lehrer*innenbildung besonders erwünscht.  \\r\\n\\r\\nEinreichung von Beiträgen: \\r\\nIn den genannten Kategori en könnenAbstracts zu Einzelvorträgen eingereicht werden. Interessiert e reichen bitte bis zum 15. Oktober 2019 einen Abstract (maximal 2000 Z eichen inkl. Leerzeichen) ein\, der sich einer (max. zwei) der fünf gena nnten Kategorien zuordnen lässt. Dabei sind die formalen Vorgaben für d ie Gestaltung des Abstracts zu beachten (siehe unten).\\r\\nDie eingereic hten Abstracts werden im Anschluss an die Einreichung durch das Programmk omitee gesichtet\, um die Buchpublikation bis zur Tagung vorzubereiten. Bis zum 15. November 2019 werden die Autor*innen darüber informiert\, o b ihr Beitrag angenommen wurde. Die Autor*innen angenommener Beiträge we rden dann gebeten\, einen Vollbeitrag (5 Seiten\, max. 20.000 Zeichen ink l. Leerzeichen) zu verfassen und bis zum 31. Januar 2020 beim Programmko mitee einzureichen (Formalvorgaben siehe unten). Die Vollbeiträge werden bis zur finalen Annahme doppelblind begutachtet\, ggf. werden die Autor* innen um Überarbeitungen gebeten. Alle Beiträge\, die final angenommen wurden\, werden zur Tagung im Tagungsband Open Access publiziert. Die a nvisierten Vorträge auf der Tagung basieren auf den Vollbeiträgen\, die zuvor zur Publikation vorbereitet wurden. Für die Vorträge vor Ort sin d 20 Minuten Vortragszeit zzgl. 10 Minuten Diskussion vorgesehen. \\r\\n \\r\\nÜbersicht über Fristen: \\r\\nFrist für die Einreichung der Abst racts: 15.10.2019 \\r\\nRückmeldung über die Annahme der Abstracts und Aufforderung zur Einreichung eines Vollbeitrags: 15.11.2019 \\r\\nFrist f ür die Einreichung der Vollbeiträge: 31.01.2020 \\r\\nRückmeldung übe r Annahme und ggf. nötige Überarbeitungen: 31.03.2020 \\r\\nFrist für die Einreichung der überarbeiteten Beiträge: 30.04.2020 \\r\\nVeröffen tlichung des Tagungsbandes zum Tagungsbeginn: 01.10.2020 \\r\\n\\r\\nWir bitten um die Einreichung der Abstracts per E-Mail bis zum 15. Oktober 20 19 an: \\r\\nZuS-Tagung-Digitalisierunguni-koeln.de [https://bildungswis senschaften.unibas.ch/] X-ALT-DESC:

Call for Papers \;

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Hiermit laden wir Sie herzli ch zur Tagung „Bildung\, Schule und Digitalisierung“ an die Universit ät zu Köln im Oktober 2020 ein. \;

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https://zus.uni-koeln.de/tagu ng_digitale_bildung_2020.html

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Beginn: 01.10.2020\, 11:00 Uhr& nbsp\;

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Ende: 02.10.2020\, 15:00 Uhr \;

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Ort: Hörsaalge bäude und Neues Seminargebäude\, Albertus-Magnus-Platz\, 50923 Köln&nbs p\;

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Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung – so heißt eine rseits eine aktuelle Förderlinie des BMBF\, in dessen Rahmen auch unser Tagungsvorhaben entstanden ist. Andererseits ist mit der Schwerpunktsetzu ng auf Digitalisierung ein lebendiger Diskurs im Themenfeld angesprochen. So umfasst dieser Diskurs um Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung viele Facetten\, angefangen von Vorstellungen zur Digitalisierung und div ersen Programmatiken über unterschiedliche Medienkonzepte und Einsatzsze narien bis hin zu empirisch fundierten Erkenntnissen zur Wirksamkeit inno vativer Lehr-Lernformate. Die Blicke aus der Lehrer*innenbildung auf Digi talisierung stellen sich dabei äußerst vielfältig dar und bringen unte rschiedliche Standpunkte zwischen Fachwissenschaften\, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften zum Ausdruck. Darüber hinaus wird offenbar\, das s viele zugehörige (Forschungs-)Fragen nur gemeinsam und interdisziplin är zu beantworten sind. Hier setzt das Tagungskonzept mit seinem Schwerp unkt auf „Bildung\, Schule und Digitalisierung“ ausgehend von der Kö lner Lehrer*innenbildung an:

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Mit der Tagung „Bildung\, Schule und Digitalisierung“ möchten wir den Stand der Forschung zur Lehrer*in nenbildung und -ausbildung in Deutschland beim Thema Digitalisierung brei t abbilden. Die Tagung dient folglich der Diskussion der unterschiedliche n Ansätze\, die innerhalb der Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung sichtbar und aktuell vielerorts erprobt werden. Sie dient somit auch der Reflexion der bisher aus unterschiedlichen fachwissenschaftlichen Persp ektiven gewonnenen Erkenntnisse und versammelt Erträge der Forschung in diesem Bereich. \;

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Forscher*innen\, die im Rahmen der Qualitä tsoffensive Lehrerbildung\, der Förderlinien „Digitalisierung I“ und „Digitalisierung II“ oder anderer Förderlinien des BMBF gefördert werden\, sowie Kolleg*innen aus anderen Kontexten\, sind besonders herzl ich eingeladen\, ihre Ansätze und Befunde im Schnittbereich von Lehrer*i nnenbildung\, Schule und Digitalisierung im Oktober 2020 in Köln vorzust ellen und mit uns zu diskutieren. \;

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Die Beiträge sollen sich einer der folgenden inhaltlichen Kategorien zuordnen lassen: \;

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1. Originalbeiträge über empirische Arbeiten \;

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Be iträge in dieser Kategorie adressieren eine oder mehrere konkrete Forsch ungsfragen\, die mit quantitativen und/oder qualitativen Methoden untersu cht wurden\, und präsentieren sowie diskutieren die gewonnenen Ergebniss e vor dem Hintergrund des aktuellen Forschungsstandes. \;

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2. Review eigener Arbeiten / eigener Studien

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Beiträge in die ser Kategorie liefern einen kompakten Überblick über mehrere eigene For schungsarbeiten zu einem klar definierten Gegenstandsbereich. Dabei geht die Darstellung deutlich über eine reine Zusammenfassung hinaus und leis tet z.B. eine Synthese unterschiedlicher Forschungslinien\, die Beantwort ung einer übergeordneten Forschungsfrage und/oder die Ableitung von Empf ehlungen für die zukünftige Forschung oder Praxis. \;

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3. Best Practices / Beispiele \;

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Beiträge in dieser Kategor ie stellen ein oder mehrere miteinander verbundene Beispiele innovativer digitaler Lehr- oder Lernformen ausführlich dar. Die Güte der dargestel lten Best Practices / Beispiele wird durch die Ergebnisse einer profunden Evaluation des Formats verdeutlicht und Gelingensbedingungen für einen Transfer in die Schulpraxis\, in andere Hochschulen und/oder Fächer ski zziert. \;

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4. Geplante Studiendesigns / vorgesehene Studien  \;

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Beiträge in dieser Kategorie präsentieren geplante Studien und den anvisierten Erkenntnisgewinn. Ausgehend von einer klar um rissenen Forschungsfrage wird das Studienkonzept im Detail beschrieben\, insbesondere – sofern zutreffend – das Studiendesign (Versuchsplan)\, die (un)abhängigen Variablen\, die eingesetzten Messinstrumente\, die I nterventionsmethode\, die Zielgruppe/Teilnehmer*innen\, das Stichprobenve rfahren\, der Studienablauf und die geplante Auswertungsstrategie.

\n< p>5. Theoriebeiträge / Begriffsdiskussionen \;

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Beiträ ge in dieser Kategorie forcieren einen substantiellen Beitrag zur Theorie nentwicklung\, aktuellen wissenschaftlichen Diskursen und/oder der Kläru ng von Begrifflichkeiten im weiten Feld der Digitalisierung im Kontext Sc hule und Lehrer*innenbildung. Hier sind kritisch-reflexive Beiträge zu a ktuellen Tendenzen und Entwicklungen im Kontext Digitalisierung der Lehr er*innenbildung besonders erwünscht. \;

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Einreichung von Beiträgen: \;

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In den genannten Kategorien könnenAbstract s \;zu Einzelvorträgen eingereicht werden. Interessierte reichen bit te bis zum \;15. Oktober 2019 \;einen Abstract (maximal 2000 Zeic hen inkl. Leerzeichen) ein\, der sich einer (max. zwei) der fünf genannt en Kategorien zuordnen lässt. Dabei sind die formalen Vorgaben für die Gestaltung des Abstracts zu beachten (siehe unten).

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Die eingereic hten Abstracts werden im Anschluss an die Einreichung durch das Programmk omitee gesichtet\, um die \;Buchpublikation \;bis zur Tagung vorz ubereiten. Bis zum 15. November 2019 werden die Autor*innen darüber info rmiert\, ob ihr Beitrag angenommen wurde. Die Autor*innen angenommener Be iträge werden dann gebeten\, einen Vollbeitrag (5 Seiten\, max. 20.000 Z eichen inkl. Leerzeichen) zu verfassen und bis zum 31. Januar 2020 beim Programmkomitee einzureichen (Formalvorgaben siehe unten). Die Vollbeitr äge werden bis zur finalen Annahme doppelblind begutachtet\, ggf. werden die Autor*innen um Überarbeitungen gebeten. Alle Beiträge\, die final angenommen wurden\, werden zur Tagung im Tagungsband \;Open Access&nb sp\;publiziert. Die anvisierten Vorträge auf der Tagung basieren auf den Vollbeiträgen\, die zuvor zur Publikation vorbereitet wurden. Für die Vorträge vor Ort sind 20 Minuten Vortragszeit zzgl. 10 Minuten Diskussio n vorgesehen. \;

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Übersicht über Fristen: \;

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Frist für die Einreichung der Abstracts: 15.10.2019 \;

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R ückmeldung über die Annahme der Abstracts und Aufforderung zur Einreichu ng eines Vollbeitrags: 15.11.2019 \;

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Frist für die Einreichun g der Vollbeiträge: 31.01.2020 \;

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Rückmeldung über Annahme und ggf. nötige Überarbeitungen: 31.03.2020 \;

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Frist für di e Einreichung der überarbeiteten Beiträge: 30.04.2020 \;

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Ver öffentlichung des Tagungsbandes zum Tagungsbeginn: 01.10.2020 \;

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Wir bitten um die Einreichung der Abstracts per E-Mail bis zum \ ;15. Oktober 2019 \;an: \;

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ZuS-Tagung-Digitalisierunguni-koeln.de

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